Thực hiện sắp xếp mạng lưới giáo dục theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp, cả nước đã giải thể hơn 1.000 cơ sở giáo dục, sáp nhập gần 2.000 đơn vị. Việc tổ chức lại hệ thống góp phần tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn lực.
- Nhà hai tầng kiên cố ở Lai Châu bị lũ cuốn sập trong lũ dữ
- Giá dầu thế giới lao dốc sau thông điệp tích cực từ Tổng thống Mỹ
- Một vùng đất ven sông Lam chuẩn bị bước vào cuộc đấu thầu lớn
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, các địa phương đã hoàn thành phương án sắp xếp cơ sở giáo dục công lập theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp, bảo đảm tiến độ theo yêu cầu của Trung ương. Việc sắp xếp được thực hiện trên nguyên tắc giữ ổn định mạng lưới trường, lớp; chỉ điều chỉnh những cơ sở có quy mô nhỏ, phân tán hoặc chưa đáp ứng yêu cầu tổ chức và chất lượng giáo dục.
Đến nay, cả nước đã sáp nhập 1.955 cơ sở giáo dục, giải thể 1.017 cơ sở, thành lập mới 857 cơ sở và tổ chức lại 1.518 cơ sở. Sau sắp xếp, tổng số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 45.390 xuống còn 39.581 đơn vị, giảm 5.809 cơ sở, góp phần tinh gọn đầu mối quản lý và nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất.
Theo từng cấp học, số cơ sở mầm non giảm 700 đơn vị, tiểu học giảm 408 đơn vị, trung học cơ sở giảm 226 đơn vị. Trong khi đó, số trường trung học phổ thông tăng thêm 10 cơ sở và trường phổ thông nhiều cấp học tăng 106 cơ sở, cho thấy xu hướng phát triển mô hình trường liên cấp. Số trung tâm học tập cộng đồng cũng giảm từ 6.630 xuống còn 2.140 đơn vị do gắn với quá trình sắp xếp đơn vị hành chính cấp xã và tổ chức lại các thiết chế giáo dục thường xuyên.
Sau sắp xếp còn 1.021 điểm trường dôi dư, bỏ trống và 1.370 điểm trường, cơ sở được chuyển đổi công năng. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng cần tiếp tục gắn việc sắp xếp mạng lưới với xử lý tài sản công, chuyển đổi công năng các cơ sở dôi dư và thực hiện lộ trình nâng cao tự chủ phù hợp. Một số địa phương như Quảng Ninh, Phú Thọ, Hải Phòng và Nghệ An đã chủ động xây dựng lộ trình sắp xếp đến năm 2030 theo hướng tinh gọn bộ máy, đồng thời bảo đảm khả năng tiếp cận giáo dục của người dân, nhất là tại vùng khó khăn.
Cùng với việc sắp xếp mạng lưới trường học, các địa phương cũng rà soát, bố trí lại đội ngũ cán bộ quản lý. Số hiệu trưởng giảm 2.561 người, số phó hiệu trưởng giảm 1.756 người. Đối với đội ngũ cấp phó dôi dư, nhiều trường hợp được điều động sang đơn vị khác, bố trí làm giáo viên hoặc giải quyết chế độ theo quy định. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc sắp xếp cơ bản được thực hiện thận trọng, đúng quy định, song vẫn cần tiếp tục rà soát, bố trí đội ngũ phù hợp với quy mô trường lớp và đặc thù từng địa bàn.
Đối với giáo viên, việc sắp xếp không làm thay đổi lớn tổng số biên chế do quy mô học sinh cơ bản ổn định, nhưng tạo điều kiện bố trí, sử dụng linh hoạt hơn, từng bước khắc phục tình trạng thừa, thiếu cục bộ.
Kết quả tổng hợp cho thấy việc sắp xếp không làm gián đoạn hoạt động dạy học. Tỷ lệ học sinh tiểu học học hai buổi/ngày tăng từ 90,3% lên 92,51%; tỷ lệ học sinh bỏ học ở bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông đều giảm; số lớp ghép giảm, số cơ sở có nội trú tăng. Tuy nhiên, tỷ lệ huy động trẻ từ 3 đến 5 tuổi và số cơ sở có bán trú giảm nhẹ, cho thấy cần tiếp tục theo dõi, đánh giá để bảo đảm việc sắp xếp phát huy hiệu quả ở mọi vùng miền.
Nguyễn Hiền (tổng hợp)
