PGS.TS Hoàng Minh Sơn nhận ghế nóng ngành giáo dục, đối mặt 5 “bài toán” từ đại phẫu đại học đến chuyện đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai.
- Hải Phòng: Nghẹt thở rạng sáng giải cứu nạn nhân mắc kẹt trong
- Tàng trữ ma túy – Hai đối tượng bị bắt cùng súng đạn tại Đồng Tháp
- Triệt phá đường dây lừa đảo 9.300 tỷ đồng tại tỉnh Hưng Yên
Tân Bộ trưởng và cuộc “đại phẫu” mạng lưới đại học manh mún
Ngày 8-4, Quốc hội đã chính thức phê chuẩn bổ nhiệm PGS.TS Hoàng Minh Sơn giữ chức vụ đứng đầu ngành giáo dục. Đây được coi là một “ghế nóng” thực thụ khi nắm trong tay bộ máy nhân sự khổng lồ với hơn 1,6 triệu thầy cô giáo, gây tác động trực tiếp đến đời sống và tương lai của khoảng 26 triệu học sinh, sinh viên trên khắp cả nước. Ông Lê Như Tiến, nguyên Phó chủ nhiệm Uỷ ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng, nhận định người đứng đầu mới sẽ phải đối mặt với những thách thức mang tính thời đại trong giai đoạn đổi mới toàn diện này.
“Bài toán” khó nhằn đầu tiên chính là việc thực hiện cuộc “đại phẫu” hệ thống đại học đang phát triển theo kiểu manh mún. Với khoảng 240 trường hiện có, Nghị quyết 71 đã chỉ rõ mạng lưới này chưa đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cũng như nghiên cứu khoa học. Nhiệm vụ khẩn trương lúc này là phải sắp xếp, tái cấu trúc hoặc thậm chí sáp nhập và giải thể những ngôi trường không đạt chuẩn để tinh gọn bộ máy. Bộ đã đưa ra định hướng và đề nghị các bên hoàn thiện hồ sơ trình cấp có thẩm quyền trước ngày 30-6 tới đây.
Tuy nhiên, việc tái cấu trúc không chỉ đơn giản là cắt giảm số lượng mà còn phải kiến tạo được một trục liên thông giúp người học dễ dàng đi lên các bậc học cao hơn. Ngành giáo dục cũng phải đảm bảo quyền tự chủ toàn diện cho các trường mà không để họ bị phụ thuộc hoàn toàn vào túi tiền tài chính. Mục tiêu đặt ra là đến năm 2030, Việt Nam phải có ít nhất 8 trường lọt vào nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á và có đại diện trong top 100 thế giới ở một số lĩnh vực mũi nhọn. Đây thực sự là một đích đến đầy tham vọng và không ít gian truân cho người kế nhiệm.
Chuyện tuyển sinh “nhảy múa” và nỗi lo thiếu thầy dạy chữ
Một vấn đề khác khiến dư luận “thót tim” chính là sự xáo trộn liên tục trong công tác tuyển sinh đại học suốt 20 năm qua với 6 lần thay đổi lớn. Từ thời thí sinh phải “khăn gói” đến tận trường dự thi đến nay là sự bùng nổ của hàng loạt phương thức xét tuyển riêng biệt. Năm vừa qua, việc bỏ xét tuyển sớm và thay đổi cách tính điểm quy đổi đã khiến không ít gia đình rối lòng. Những thay đổi mới nhất về xét học bạ và điểm cộng ngoại ngữ dù giúp tăng tính công bằng nhưng lại thiếu “thời gian chờ”, khiến phụ huynh và thí sinh rơi vào cảnh bị động.
Bên cạnh đó, câu chuyện dạy thêm và học thêm vẫn đang là “liều thuốc mạnh” gây nhiều tranh cãi trong giới học đường. Dù các quy định mới nhằm hạn chế dạy thêm trong trường nhưng thực tế lại khiến nhu cầu này “chảy” ra ngoài, làm phụ huynh tốn kém gấp nhiều lần. Ngành giáo dục đang đứng trước yêu cầu phải đổi mới thi cử và đào tạo được những thế hệ giáo viên có phẩm chất tốt để giải quyết tận gốc vấn đề. Đồng thời, tình trạng “khát” giáo viên mầm non, tiếng Anh và các môn đặc thù vẫn đang diễn ra dai dẳng với con số thiếu hụt lên đến 124.000 người.
Cuối cùng, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo định hướng của Bộ Chính trị là một hành trình dài đầy thử thách. Hiện tại môn học này mới chỉ bắt buộc từ lớp 3 và việc triển khai diện rộng vẫn còn gặp nhiều “nút thắt” về nguồn tuyển giáo viên. Theo tính toán, cả nước cần thêm khoảng 12.000 thầy cô có khả năng giảng dạy bằng tiếng Anh vào năm 2030 để phủ sóng khắp 52.000 ngôi trường. Trong khi đó, các khu vực miền núi vẫn đang loay hoay với điều kiện cơ sở vật chất thiếu thốn, khiến giấc mơ ngoại ngữ của trẻ em vùng cao còn nhiều trắc trở.
Theo: VnExpress
