Trí tuệ nhân tạo đang được nhiều giáo viên, nhà trường trên địa bàn Nghệ An ứng dụng vào giảng dạy, hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, song việc sử dụng AI cần được kiểm soát, tránh lạm dụng.
- Thanh niên rủ cậu trộm gần 900 triệu đồng của cha mẹ
- Mẹo bảo quản bánh chưng được lâu, hết Tết bánh vẫn mềm ngon
- Vòi rồng lửa – Khi lửa và bão xoắn thành cột khổng lồ
AI trở thành trợ lý đắc lực trong lớp học
Thời gian gần đây, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học đang nhận được sự quan tâm lớn từ đội ngũ giáo viên và các cơ sở giáo dục. AI góp phần làm phong phú nội dung bài giảng, tăng tính trực quan và tạo hứng thú cho người học.
Tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên Quỳnh Lưu, trợ lý ảo AI tích hợp giọng nói đã được đưa vào giảng dạy môn Sinh học. Công cụ này đang trở thành “trợ lý ảo” quen thuộc trong các tiết học của cô giáo Bùi Thị Nga.
Thông qua trợ lý AI, giáo viên và học sinh có thể tương tác trực tiếp bằng hình thức hỏi – đáp. Những câu hỏi liên quan đến nội dung bài học được AI trả lời bằng giọng nói. Sau đó, hệ thống tiếp tục gợi mở để học sinh đặt thêm vấn đề hoặc liên hệ kiến thức Sinh học với thực tiễn đời sống.
Theo cô Bùi Thị Nga, môn Sinh học lâu nay thường bị học sinh hệ giáo dục thường xuyên đánh giá là khó. Trong khi đó, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tại nhiều trung tâm GDTX hiện mới chỉ đáp ứng ở mức cơ bản.
Giải pháp hỗ trợ trong điều kiện thiếu thiết bị dạy học
Cô Nga cho biết, tại Trung tâm GDNN-GDTX Quỳnh Lưu, các thiết bị phục vụ giảng dạy Sinh học chủ yếu là mô hình, tranh ảnh. Sau thời gian dài sử dụng, nhiều thiết bị đã cũ, xuống cấp, thậm chí hư hỏng, gây khó khăn cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
Từ thực tế đó, ý tưởng ứng dụng trợ lý ảo AI được hình thành. Mục tiêu là có thêm một công cụ hỗ trợ lưu trữ hình ảnh, nội dung bài học đã chuẩn bị sẵn, đồng thời giúp trả lời các thắc mắc của học sinh ngay trong quá trình học tập.
Theo cô Nga, kiến thức Sinh học được AI tự động tìm kiếm và tổng hợp. Nếu muốn áp dụng sang các môn học khác như Toán học, Ngữ văn hay Hóa học, giáo viên chỉ cần điều chỉnh và thay đổi phần mềm phù hợp là có thể sử dụng.
Qua quá trình triển khai, cô nhận thấy các câu trả lời của trợ lý ảo AI nhìn chung khá chính xác, đặc biệt với những nội dung lý thuyết. Đối với các câu hỏi vận dụng, liên hệ thực tế, AI thường đưa ra nhiều gợi ý khác nhau, giúp học sinh mở rộng tư duy.
Giáo viên vẫn giữ vai trò trung tâm
Tuy đánh giá cao hiệu quả hỗ trợ của AI, cô Bùi Thị Nga cho rằng giáo viên vẫn phải giữ vai trò trung tâm trong quá trình dạy học. Việc định hướng nội dung, chọn lọc thông tin và kiểm soát mức độ sử dụng AI là yếu tố then chốt.
Nếu không được hướng dẫn đúng cách, học sinh có thể phụ thuộc vào AI, giảm khả năng tư duy độc lập và kỹ năng phân tích vấn đề. Vì vậy, giáo viên cần hướng dẫn học sinh khai thác AI như một công cụ hỗ trợ, không phải nguồn cung cấp đáp án thay thế hoàn toàn.
Trên thực tế, trợ lý ảo AI tại lớp học của cô Nga chỉ được sử dụng khoảng 15 phút sau mỗi tiết học. Đây là thời điểm học sinh đã nắm được kiến thức cơ bản, AI đóng vai trò củng cố, mở rộng và khơi gợi thêm sự tò mò, ham học hỏi.
Theo các giáo viên, AI là xu hướng tất yếu trong giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, việc sử dụng cần có giới hạn, phù hợp với mục tiêu bài học và trình độ người học. Sử dụng hiệu quả nhưng không lạm dụng AI được xem là hướng đi bền vững trong đổi mới giáo dục hiện nay.
Theo: Nghệ An Điện Tử
